Перспективы ведомственной системы дополнительного образования и допуск медицинских специалистов к профессиональной деятельности в контексте развития симуляционного центра ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России
Бахтина И.С., Гардеробова Л.В., Баландина И.Н.
ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России, Санкт-Петербург
Дополнительное профессиональное медицинское образование является одним из самых динамично развивающихся направлений деятельности ФМБА России и призвано максимально эффективно отвечать на кадровый запрос отрасли для выполнения специальных задач ведомства. На базе ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России в 2012 году была создана симуляционная лаборатория, оснащенная современным инженерно-технологическим и учебным медицинским оборудованием. Подготовка преподавательского состава по методологии симуляционного обучения происходила на обучающих семинарах в рамках сетевого партнерства с Университетами и НИИ, как в нашей стране, так и за рубежом.
В настоящее время основной целью деятельности симуляционной лаборатории СПб ЦПО является создание современных условий для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием и контроля уровня компетенций, сформированных в результате обучения. Для решения задач лаборатории создан учебно-методический комплекс, включающий программы симуляционных модулей, комплект кейсов, базу алгоритмов сестринских манипуляций и клинических задач для контроля.
Симуляционное обучение в СПб ЦПО реализуется на базе кейсовой образовательной технологии. В нашем случае особенностью реализации данной технологии в условиях дополнительного профессионального образования является то, что кейсы самостоятельно разрабатываются обучающимися, которые являются практикующими специалистами.
На установочном занятии слушатели получают задание на разработку, кейс формируется с учетом технологии выполнения простой медицинской услуги (сестринская манипуляция), в составе также имеется информационный блок и клиническая задача. Работа над заданием ведется в малых группах. В процессе обучения специалисты собирают необходимую информацию из источников доказательной сестринской практики, обсуждают ее между собой, подключают своих компетентных коллег. Во время подготовки слушатели отрабатывают практические навыки в соответствии с алгоритмами сестринских манипуляций на высокотехнологичном симуляционном оборудовании.
На итоговой аттестации группа представляет информационную составляющую кейса. В процессе практического этапа экзамена группа делится на малые подгруппы для решения клинической задачи, в основе которой заложены 1-2 манипуляции. Реализация профессиональной ситуации происходит в условиях симуляционной лаборатории, остальные слушатели в роли экспертов наблюдают при помощи видеотрансляции за действиями коллег, заполняют экспертные карты и выносят свое обоснованное заключение, которое так же, как и выполнение клинической задачи, оценивается экзаменационной комиссией. Оцениваются правильность выполнения и экспертиза манипуляции, работа в команде, коммуникативные навыки.
В результате самостоятельной работы с кейсом и в симуляционной лаборатории слушатели приобретают большой опыт работы с профессиональной литературой, источниками научно-обоснованной медицинской информации, видеоматериалами, приобретают новые профессиональные компетенции, корректируют базовые практические навыки и восполняют теоретические пробелы. Многие слушатели отмечают большую уверенность при осуществлении профессиональных практических навыков после симуляционного обучения. В свою очередь, симуляционная технология позволяет осуществлять объективное оценивание и обеспечивает эффективную подготовку специалистов.
Перспектива развития симуляционной лаборатории ФГБОУ ДПО СПб ЦПО ФМБА России обусловлена современными требованиями Федерального законодательства в области здравоохранения и профессионального образования. Данные требования связанны с переходом к непрерывному профессиональному образованию и введением процедуры аккредитации квалификаций при допуске к профессиональной деятельности медицинских специалистов, а также аттестации при введении эффективного контракта (применительно для медицинских специалистов и специалистов, задействованных в системе медицинского образования).
Таким образом, возникает необходимость и возможность оптимизации деятельности симуляционной лаборатории СПб ЦПО в Ресурсный Центр ФМБА по медицинской симуляции, сертификации (аккредитации) специалистов со средним медицинским образованием и профильной аттестации. Деятельность такого Ресурсного Центра планируется сосредоточить в двух направлениях: образовательное и экспертное (экспертиза компетенций специалистов ведомственных медицинских и образовательных организаций в процессе аккредитации и/или аттестации). В перспективе данный опыт может быть востребован на других уровнях.